La culpa es una emoción mala muerte, uno que la mayoría de nosotros tratamos de evitar, ya sea por no hacer las cosas tendríamos que avergonzarse (robar caramelos, engañando a nuestros cónyuges) o mediante la racionalización de nuestras acciones para que la culpa puede ser ignorado con seguridad (necesitaba una tratar; mi esposo es mala conmigo). Pero la culpa es en realidad un sentimiento de utilidad, es necesario que nos ayuda a desarrollar en el ser humano plenamente formado con conciencia.

Y con tal fin, a pesar de todo debería enseñar a sus a sus hijos a sentirse culpable cuando es apropiado, dice Perri Klass, un pediatra escribir para el New York Times: “Ciertos tipos de culpa son una parte sana del desarrollo del niño.” Ella aborda el concepto de “culpa moral”, una sensación similar a la empatía ya que nos hace sentir mal porque hemos hecho algo para que alguien más sentirse mal.

Pero también hay, por supuesto, las personas que francamente no tienen suficiente shame or guilt, people who don’t have those negative feelings and learn from their mistakes—and so keep on harming other people. Some children do have a reduced capacity for empathy and therefore guilt, and the responsible parent will want to address that by helping a child develop her conscience. It can get tricky, because we don’t want children, who lack perspective about their own position and agency in the world, to feel overly responsible for other people’s feelings—but we also don’t want little Brendan to be whacking all the kids with dead cats and skipping off laughing, either.

The key, says Klass, is to focus on what the child can do differently next time: “Guilt when it’s constructive should give a child an appropriate sense of power and agency, a realistic determination to do things differently. Focus on specific actions, and not on the child’s character; the message is not that there is something wrong with the child, but that the child chose to do something wrong, with certain results.” Dr. Malti introduces the idea of “guilt induction,” or a kind of emotional narrating that links together the action and the consequences: “Your friend is crying because you hit him in the face with a dump truck.”

Kids will have to learn what is actually their responsibility and what isn’t (again, something that many adults struggle with), and as kids get older the parent will want to help children, especially those that struggle with anxiety and depression, to put their actions and the consequences in perspective. With this in mind, we hope to raise kids who behave morally, are chastened when they violate their own moral codes, and, at the very least, don’t grow to steal cars and cheat on their spouses.

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